Estudios de Magisterio

Otro sitio más de USPCEU – BLOGS

Estudios de Magisterio - Otro sitio más de USPCEU – BLOGS

Máster de Secundaria. Defensas TFM convocatoria extraordinaria

IMG-20170926-WA0000Ayer, 26 de Septiembre, nuestros alumnos del Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato defendieron su trabajo fin de Máster en la convocatoria extraordinaria de Septiembre.

Han sido unos meses muy intensos de nervios y expectativas pero finalmente se han obtenido resultados muy positivos. Incluso uno de los miembros de un tribunal comentó que el nivel de los trabajos y rigor en la investigación era mayor que en la convocatoria de ordinaria de Mayo.

A todos nuestro alumnos os enviamos nuestro más sincera Enhorabuena. En la foto parte del grupo de la Modalidad Presencial que vinieron a apoyar a sus compañeros. ¡Eso es hacer equipo!

 

“Aprender a leer a los 84 años me ha cambiado la vida”

1504787057_562847_1504793826_sumario_normal_recorte1En la Comunidad de Madrid hay más de 50.000 casos de analfabetismo, según datos de la Encuesta de Población Activa

Tres alumnas aprenden a multiplicar en el Centro Dulce Chacón el pasado junio.
Tres alumnas aprenden a multiplicar en el Centro Dulce Chacón el pasado junio. J. N.

A sus 84 años, Leonor Torbellino continúa levantándose temprano para hacer las cosas de casa: Prepara la comida, limpia el suelo o recoge el bajo de unos pantalones que le quedan grandes. Cuando el reloj marca las 10.30 de la mañana, atraviesa el destartalado barrio de la UVA de Hortaleza para sentarse en un pupitre del Centro de enseñanza para adultos Dulce Chacón y aprende a leer y a escribir. Si te interesa, sigue leyendo…

Ana Soler Ripollés, alumna del Máster de Secundaria publica un artículo en la Revista Acontecimiento

 

Ana SolerLa alumna de la promoción pasada, curso 2016-17 del Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato, Ana Soler Ripollés, ha publicado un artículo en la revista Acontecimiento.

El artículo es el resultado de la reflexión sobre la investigación llevada a cabo por la alumna en el trabajo fin de Máster dirigida por el Profesor de Antropología D. Antonio Piñas Mesa.

El título del artículo:  El siglo XXI: ¿Será espiritual o no será?

Enhorabuena Ana! Estamos muy orgullosos de ti!

 

De las canicas a los «Juegos reunidos Geyper»

image_content_7086640_20170831020934La calle era la actividad extraescolar de los niños, donde saltaban a la comba y jugaban a las chapas y al «churro, mediamanga, mangotero»
Hace 50 años, las clases extraescolares eran mucho más simples que ahora: un bocadillo de chorizo y las calles y los descampados como un polideportivo abierto las 24 horas del día, más aún en verano. Los padres de entonces no tenían miedo a dejarnos solos. Nada que ver con lo que sucede ahora, que están atrincherados en las urbanizaciones para sosiego de sus progenitores. Quizá porque antes no existían elementos indeseables –de más está citar a los que salen en las noticias de sucesos un día sí y otro también–, o porque ni siquiera se nombraban en los medios de comunicación. Como mucho, cuando nos portábamos mal, como última opción para amansarnos –según la paciencia de los padres incluso podría ser la primera– nos amenazaban con el «hombre del saco» que, afortunadamente, nunca apareció. Si te interesa, sigue leyendo…

La importancia de la observación en el proceso educativo

observacion1La observación no sólo es un método de trabajo en investigación (método de investigación observacional), sino que también y  fundamentalmente constituye un método de trabajo en el quehacer diario de los educadores con los educandos.
Los educadores tienen diariamente ante sus ojos toda la inforamción necesaria sobre los niños/as con los que trabajan, pudiendo utilizar la observación para la recogida de información significativa en torno a los alumnos/as en las distintas situaciones que se dan en el ámbito escolar: aula, recreos, comedor,…Pero es necesario recoger dicha información de forma adecuada para poder utilizarla, y para ello hay que aprender a observar sistemáticamente y a analizar e interpretar adecuadamente los datos obtenidos. Con la observación del niño/a en su ambiente natural, podemos conseguir diversos objetivos: Si te interesa, sigue leyendo…

Un alumno del Máster de Secundaria becado por la Fundación Amancio Ortega

Becas Amancio OregaFelicitamos a  Julio Ángel González García (Arquitecto), de la Modalidad Semipresencial, Especialidad MATEMÁTICAS, alumno del Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato que ha sido seleccionado entre más de 1.500 candidatos y becado en el programa de formación para profesores de la Fundación Amancio Ortega.

Estará todo el curso que viene impartiendo clases en Canadá, en Ontario. ¡Toda una experiencia!.

¡Seguimos haciendo CEU por el mundo con nuestros alumnos!

¡ENHORABUENA JULIO!

La neuroplasticidad del cerebro

9-12-27-44.admin.reconstruccionEl cerebro tiene la capacidad de cambiar y regenerarse a sí mismo a través de la estimulación de la experiencia y el aprendizaje. Esta capacidad se llama neuroplasticidad.

Tras un ictus o un traumatismo craneoencefálico las previsiones de recuperación del daño cerebral resultante son complicadas, pero una de las variables que se suele utilizar para realizarla es la edad. Esto es porque, a pesar de la lesión, el cerebro es un órgano dinámico y en constante reorganización, capaz de ser moldeado y reformado a lo largo de toda su vida. La capacidad del cerebro de cambiar y regenerarse a sí mismo a través de la estimulación de la experiencia y el aprendizaje se conoce como neuroplasticidad. Si te interesa, sigue leyendo…