Estudios de Magisterio

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¿Tienes deberes para mañana? . Una polémica interminable entre las familias y los colegios

Deberes si noLa polémica sobre los deberes avanza sin ningún tipo de conclusión que satisfaga a las familias y a los colegios. Las tareas diarias cuentan con bases pedagógicas y también con argumentos contrarios. No es cuestión de cantidad sino de calidad. 

Los medios de comunicación devuelven a la palestra un tema muy controvertido y que retorna, de forma cíclica, en cuanto surge alguna noticia al respecto. Ya son varias las décadas en las que los debates surgidos en torno a la polémica de si los deberes diarios que deben realizarse al salir del colegio en el domicilio familiar son favorables o no para la formación integral de nuestros hijos y alumnos. Si te interesa, sigue leyendo…

Estudio de la Pronunciación Inglesa: Dificultades a las que tienen que enfrentarse los hablantes de español en la pronunciación inglesa y en particular cuando se trata de grupos consonánticos a final de palabra

Viginia Corralejo

Virginia Corralejo Rodríguez,  (LDA. Filología Inglesa, TEFL English Teacher) y antigua alumna del Máster de Secundaria de la edición 2016-17, ha publicado su trabajo de investigación de fin de Máster en la prestigiosa revista Publicaciones Didácticas con el título:

A study of English Pronunciation: The challenges faced by Spanish speaking language learners with particular focus on word
final consonant clusters.

Esta tesis se centra en la pronunciación de grupos consonánticos a final de palabra. El estudio tiene dos objetivos principales: Si te interesa, sigue leyendo…

Modelos metodológicos y contextos de aprendizaje innovadores

Procesos y contextosLos alumnos del grupo presencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato, han realizado sesiones prácticas presentando modelos metodológicos y contextos de aprendizaje innovadores desde el marco colaborativo y multidisciplinar.

Las actividades han resultado muy motivadoras y han permitido encontrar un marco colaborativo en el que aprender a trabajar de forma transversal y colegiada como se trabaja en la práctica en los centros educativos. Si te interesa, sigue leyendo…