Estudios de Magisterio

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Entrevista a Martínez-Abarca sobre el modelo educativo del colegio

martinez-abarcaEl nuevo modelo educativo del colegio incluye una especial atención a las competencias STEM, las destrezas del pensamiento, la educación emocional y el aprendizaje por proyectos. Además, propone un sistema de evaluación y un papel del profesor renovados.

Estos que enumeramos son los pilares del modelo, junto con nuestra identidad como colegio. «Eso es lo que no podemos perder», asegura Luis Martínez Abarca, Director de Colegios CEU. «Cuando alguien pierde su identidad en un mundo tan hipercompetitivo como en el que estamos, pierde su sentido». El colegio es un centro católico, proyecto de la Asociación Católica de Propagandistas, «y por lo tanto de ahí es de donde no nos podemos mover». Si te interesa, sigue leyendo…

Los test proyectivos

CAM01152Hoy los alumnos de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria se han acercado al conocimiento de los test proyectivos como vehículo de conocimiento de los rasgos de personalidad de sus futuros alumnos y que además pueden proporcionar una dato más a conocer sobre alguna posible necesidad educativa especial, maltrato infantil, o problemas de ansiedad y depresión.

CAM01150La práctica ha consistido en la realización del test del árbol y de la familia entre los mismos alumnos del Grado y su análisis posterior.CAM01151

Salida de los alumnos de Magisterio al Jardín Botánico de Madrid

arbolesEl pasado martes 3 de octubre, el grupo de alumnos del Grado de Educación Infantil, fuimos a visitar el Jardín Botánico de Madrid. Cuenta con aproximadamente 250 años de antigüedad y tiene organizado todo tipo de actividades para la diversidad de sus visitantes, desde familias hasta grupos de estudiantes.

Es un lugar de la capital de España donde poder disfrutar de la numerosa flora que dependiendo de la estación del año, tiene la oportunidad de mostrarse en todo su esplendor. Si te interesa, sigue leyendo…

La importancia de la observación en el proceso educativo

observacion1La observación no sólo es un método de trabajo en investigación (método de investigación observacional), sino que también y  fundamentalmente constituye un método de trabajo en el quehacer diario de los educadores con los educandos.
Los educadores tienen diariamente ante sus ojos toda la inforamción necesaria sobre los niños/as con los que trabajan, pudiendo utilizar la observación para la recogida de información significativa en torno a los alumnos/as en las distintas situaciones que se dan en el ámbito escolar: aula, recreos, comedor,…Pero es necesario recoger dicha información de forma adecuada para poder utilizarla, y para ello hay que aprender a observar sistemáticamente y a analizar e interpretar adecuadamente los datos obtenidos. Con la observación del niño/a en su ambiente natural, podemos conseguir diversos objetivos: Si te interesa, sigue leyendo…

Los maestros deben mirar el aula como realidad social

4066620-6170280En ella, cada alumno ha de ser tratado como un sujeto que es y sabe, con el fin de fomentar el aprendizaje de la libertad y unas expectativas culturales altas

En la obra colectiva Competencias: una oportunidad para repensar la escuela (1) se reflexiona, entre otros temas, sobre el valor que tiene mirar el aula como una realidad social en la que cada alumno es tratado como un sujeto que es y que sabe. En este marco, a los maestros les toca la nada fácil tarea de desarrollar un espacio letrado donde se aprenda libertad, con unas expectativas culturales altas. Por David Vilalta Murillo.

Los maestros tomamos miles de decisiones durante una jornada laboral, muchas de ellas desde la intuición. La mayoría de las veces estas decisiones no son un acto plenamente consciente, ni fruto de un razonamiento lógico. Si te interesa, sigue leyendo…

Fidget Spinner. El juguete antiestrés que arrasa en los colegios

fidget-spinner-juguete-antistressEl fidget spinner es una ruleta giratoria, un juguete de plástico, que nació para calmar los nervios y la ansiedad en niños hiperactivos y con problemas de atención. Esta especie de peonza se ha convertido en el juguete de la primavera y ha revolucionado los patios de los colegios a la misma velocidad que el botella challenge del pasado otoño. Lo que nació para apaciguar el ímpetu, la vitalidad y el empuje se ha transformado en el motivo de la distracción de miles de escolares. Si te interesa, sigue leyendo…

Cómo enseñar a los niños programación informática

14552804886543Páginas web como Code.org y lenguajes visuales como Scratch introducen a los más pequeños en el mundo de la programación.

Cada vez son más los padres que quieren que sus hijos aprendan a programar. Los líderes tecnológicos y los profesores están presionando a los colegios para que implanten más clases de informática. Además, las familias consideran que la programación constituye una habilidad esencial para el futuro. Si te interesa, sigue leyendo…

El desarrollo del lenguaje de los niños, clave en el proceso educativo

IMG30112016180822872El seminario aborda también temas como la utilidad de los juegos de lógica (Fernando Herrera), la neuroeducación (Álvaro Bilbao), colegios especializados en dificultades (Areteia y Brot) y la inserción laboral del alumno de Educación Infantil y Primaria.

En el marco del III Seminario Internacional de Educación, el logopeda y director del colegio especializado en alumnos con discapacidad auditiva, Marc Monfort, ha impartido una conferencia sobre la `Adquisición y desarrollo del lenguaje en los niños´ Si te interesa, sigue leyendo…

Francia necesita con urgencia 1.000 profesores de español

1474558525_793298_1474559806_noticia_normalSe dispara la demanda tras la reforma educativa, que ha adelantado el aprendizaje de una segunda lengua extranjera

Los colegiales franceses suelen optar por el inglés como lengua extranjera, pero a la hora de elegir un segundo idioma se decantan por el español. Esta situación, que viene de lejos, es más patente durante este curso que acaba de comenzar. Si te interesa, sigue leyendo…