Estudios de Magisterio http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio Otro sitio más de USPCEU - BLOGS Wed, 19 Dec 2018 10:22:53 +0000 es-ES hourly 1 Felicitación Navideña de los alumnos de Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato_Modalidad Semipresencial http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/19/felicitacion-navidena-de-los-alumnos-de-master-universitario-en-formacion-para-profesor-de-e-s-o-y-bachillerato_modalidad-semipresencial/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/19/felicitacion-navidena-de-los-alumnos-de-master-universitario-en-formacion-para-profesor-de-e-s-o-y-bachillerato_modalidad-semipresencial/#comments Wed, 19 Dec 2018 10:21:00 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4566 S - Felicitación Navideña_2018-19

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Felicitación Navideña de los alumnos de Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato_Modalidad Presencial http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/19/felicitacion-navidena-de-los-alumnos-de-master-universitario-en-formacion-para-profesor-de-e-s-o-y-bachillerato_modalidad-presencial/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/19/felicitacion-navidena-de-los-alumnos-de-master-universitario-en-formacion-para-profesor-de-e-s-o-y-bachillerato_modalidad-presencial/#comments Wed, 19 Dec 2018 10:00:20 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4559 Prese - Felicitación Navideña1_2018-19

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Beca Universidad Colgate http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/18/4554/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/18/4554/#comments Tue, 18 Dec 2018 10:18:14 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4554 4Ayer nos visito el antiguo alumno del Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato, y delegado de su promoción en la Modalidad Presencial,  Jaime N. Pumares que recibió el año pasado una beca de ayudante a la enseñanza del español en la Universidad de Colgate, ubicada en el Estado de Nueva York (Estados Unidos). La Beca se desarrollará en el período comprendido entre agosto de 2018 y mayo de 2019. 

Esta beca, de acuerdo con el convenio entre la Universidad CEU San Pablo y la Universidad de Colgate, pretende ayudar a los profesores de lengua y literatura españolas del Departamento de Lenguas Románicas de la Universidad, impartiendo clases extraordinarias de conversación, organizando tertulias informales dirigidas al uso práctico del idioma y otras actividades culturales también dirigidas a una mejor comprensión de la lengua y la cultura españolas en general.

Jaime estuvo comentando a los alumnos del Máster de esta promoción su experiencia y les animó a participar en el concurso de las becas que promociona la Universidad CEU San Pablo

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“Cuchipandi Navideña” en el Máster de Secundaria, Modalidad Semipresencial http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/17/cuchipandi-navidena-en-el-master-de-secundaria-modalidad-semipresencial/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/17/cuchipandi-navidena-en-el-master-de-secundaria-modalidad-semipresencial/#comments Mon, 17 Dec 2018 14:43:47 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4548 S - GranGrupoComo todos los años, llegando el mes de diciembre y por su puesto la Navidad, es ya tradición en el Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato, tanto en la modalidad Presencial como en la  Semipresencial, organizar una “Cuchipandi Navideña” para compartir y celebrar que estamos juntos y tenemos la oportunidad de celebrar la NAVIDAD.

Estas son las imágenes de la Modalidad Semipresencial Sin duda, ¡una gran celebración!

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“Cuchipandi Navideña” en el Máster de Secundaria, Modalidad Presencial http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/13/cuchipandi-navidena-en-el-master-de-secundaria-modalidad-presencial/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/12/13/cuchipandi-navidena-en-el-master-de-secundaria-modalidad-presencial/#comments Thu, 13 Dec 2018 09:02:29 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4543 IMG-20181130-WA0003Como todos los años, llegando el mes de diciembre y por su puesto la Navidad, es ya tradición en el Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato, tanto en la modalidad Presencial como en la  Semipresencial, organizar una “Cuchipandi Navideña” para compartir y celebrar que estamos juntos y tenemos la oportunidad de celebrar la NAVIDAD.

En la Modalidad Presencial hasta el delegado se animó a amenizar la fiesta haciendo de diyey. Sin duda, ¡una gran celebración!

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En definitiva, la técnica de dinámica de grupo Role-Play, se afianza bajo la construcción del conocimiento sobre la práctica y en donde nuestros estudiantes ejercitan lo que, esperemos un futuro muy próximo, desarrollarán en los colegios donde se imparte estos niveles educativos.

La dinámica se realizó en la Sala de Junta de la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación, un entorno inmejorable!

¡Enhorabuena!

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El resentimiento: la cárcel que nos impide avanzar
Unabomber: biografía del genio de las matemáticas que se convirtió en terrorista

Respondiendo a la pregunta que da título al artículo, podríamos decir que la metacognición es el conocimiento sobre el propio conocimiento. Implica el examen activo de las tareas cognitivas que estamos realizando y la consiguiente regulación y organización de los procesos relacionados con la memoria, la atención, el cálculo… al servicio de un objetivo concreto.

Se trata del nivel de consciencia y conocimiento que tenemos sobre una tarea y su monitorización. Ilustrando esta definición con un ejemplo, al hacer un problema matemático, primero analizamos los conocimientos que sabemos que tenemos en esta área, después las diferentes tareas que debemos realizar para su solución y la coordinación de todas estas. Una vez desarrollado el proceso evaluaremos el grado de precisión que hemos tenido al finalizarla.
Muchas veces no somos conscientes del propio pensamiento, no reflexionamos sobre lo que pensamos. No somos conscientes de todos aquellos procesos, grandes y pequeños, que nos conducen a actuar de determinada manera o a resolver cierta actividad. En ocasiones, la dificultad que representa una tarea viene dada por la falta de valoración de nuestras propias aptitudes y de las diferentes estrategias metacognitivas que utilizamos.

Metacognición, analizar nuestro pensamiento
Flavell fue uno de los pioneros en tratar este tema, y tenía su propia definición sobre la metacognición. Implica a dos factores importantes en la metacognición:

El conocimiento de los procesos y productos cognitivos de cada uno.
El examen, la regulación y organización de ese conocimiento.

“Metacognición significa el conocimiento de uno mismo concerniente a los propios procesos y productos cognitivos o a todo lo relacionado con ellos”.

-John H. Flavell-

Para una utilización correcta de los procesos mentales es importante servirse de las habilidades metacognitivas. Son necesarias para la adquisición, el empleo y el control del conocimiento. Sirven para planificar y regular el empleo eficaz de los propios recursos cognitivos. No solo es importante tener una buena memoria o ser muy bueno realizando operaciones matemáticas, hay que saber organizar estos conocimientos o jerarquizar y secuenciar los procesos.

Brown, fue otro profesor que investigó sobre este tema, y propuso los puntos que es bueno que conozcamos sobre nuestro propio conocimiento. En definitiva se trata, según este autor, del control y organización de las estrategias de las habilidades metacognitivas. Es importante la autoconsciencia (saber lo que uno sabe) para no incurrir en la ignorancia secundaria (no saber que no se sabe).

Modalidades metacognitivas
Las modalidades metacognittivas son los diferentes tipos de metacognición existentes. Cada una de ellos está vinculado a una capacidad cognitiva diferente y ayuda a planificar y organizar el pensamiento y los diferentes procesos cognitivos.

Meta-memoria: se refiere al conocimiento de nuestra propia memoria. Conocer nuestras habilidades en esta área y la capacidad de relacionar conocimientos previos con los nuevos conocimientos. Además, la habilidad para contrastar y conectar a los conocimientos ya almacenados con los nuevos es muy positivo para la capacidad analítica.
Meta-atención: trata de el control de la propia atención. La capacidad de focalizar la atención en un momento determinado en el que se necesita hacerlo y los factores externos e internos que sabemos que pueden dificultar el mantenimiento de la atención. Es importante conocer qué capacidad tenemos para atender y estrategias que pueden ayudarnos, como realizar descansos cada hora, por ejemplo. La atención es el primer filtro para registrar información así que es importante optimizarla.
Meta-comprensión: conocer la capacidad de comprensión que tenemos. En ocasiones, cuando leemos un texto por encima, creemos haber entendido perfectamente el significado solo con una ojeada. Sin embargo, si nos hicieran preguntas sobre el contenido, descubriríamos que no hemos entendido el texto en todos sus matices. Saber hasta qué punto logramos comprender un concepto y utilizarlo.
Meta-pensamiento: el pensamiento sobre el propio pensamiento. Es poco habitual reflexionar sobre nuestro propios pensamientos. Es decir, todos pensamos sobre diferentes temas que nos conciernen, pero realmente pocas veces nos paramos a hacer un pensamiento reflexivo sobre nuestras propias ideas y creencias. Se trata de cómo pensar y no tanto de qué pensar, una herramienta que puede ser útil en las escuelas para incentivar la creatividad.
Todas estas modalidades tienen como objetivo optimizar el pensamiento, la resolución de problemas o el aprendizaje.

Su relación con el aprendizaje
Durante los años académicos nos enseñan miles de teorías, hechos históricos, fórmulas matemáticas y corrientes filosóficas, pero es poco habitual que no enseñen a aprender. Desde la perspectiva de la metacognición, una de las piedras angulares del conocimiento es aprender a aprender, utilizando habilidades metacognitivas. Se trata de enseñar a analizar las propias estrategias de aprendizaje.

Cada uno nos podemos beneficiar de diferentes estrategias mientras aprendemos que sean más acordes a nuestras capacidades y a nuestra forma de razonar. Por esto, sería interesante enseñar en la aula las diferentes estrategias para realizar un aprendizaje significativo del material lectivo y no uno superficial.
Las personas con unas buenas habilidades metacognitivas se caracterizan por utilizar mejor la memoria, relacionando mejor y más rápido el contenido que hay en ella. Además, realizan el procesamiento de la nueva información una manera más conceptual y profunda. Por ejemplo, cuando aprenden una teoría son capaces de aplicarla y relacionarla con otras teorías diferentes.

En el caso de un aprendizaje superficial, el contenido se olvidaría al poco tiempo y además se aprendería como una entidad separada de todos nuestros conocimientos previos. Esa capacidad de integrar conceptos y de establecer una red en la que se relacionen los nuevos aprendizajes con lo ya conocido facilita el razonamiento y la integración en la memoria de lo que se ha aprendido, incluso puede ayudar a crear conclusiones y teorías propias.

La teoría de la mente
La teoría está íntimamente ligada a la metacognición, aunque esta primera, se relaciona más con el pensamiento de los demás y no tanto con el propio. Podemos tomar al cerebro como una máquina predictiva que tienen como objetivo la reducción de la incertidumbre del entorno. Se refiere a la habilidad para predecir y comprender la conducta de otras personas, sus conocimientos, intenciones y creencias.

Uno de los investigadores más reconocidos sobre la teoría de la mente es el psicólogo y antropólogo Gregory Bateson. Según él, esta función se desarrolla tanto en animales como en seres humanos, aunque a distintos niveles. Es más, demostró con sus estudios que las cachorros de perro eran capaces de distinguir si se encontraban en una pelea real o simulada con otros cachorros, veían la intencionalidad en la mente del otro animal.

La teoría de la mente nos permite predecir reacciones en los demás e intuir lo que piensan o sienten en un momento determinado. Es una función sumamente útil para la supervivencia y la adaptación a los diferentes entornos. Comprender a los demás y adelantarnos a lo que van a hacer es tremendamente útil y necesario. Como animales sociales que somos, es imprescindible facilitar la convivencia y mantener buenas relaciones.

Tanto la metacognición como la teoría de la mente se refieren al control y la supervisión del pensamiento, nuestro y de los demás. Algunas personas pueden tener dificultades en este mecanismo supervisor y regulador del pensamiento, causándoles algunos problemas a la hora de realizar tareas cognitivas y comprender a los demás.

Bibliografía

Allueva, P. (2007). Conceptos básicos sobre metacognición. En P. Allueva, Desarrollo de las habilidades metacognitivas: programa de intervención. Zaragoza: consejería de educación y ciencia. Diputación general de Aragón, 59-85.

Lopera, E. (2011), “El aprendizaje-enseñanza de la solución de problemas, la metacognición y la didáctica de la pregunta, una triangulación dinámica para la transferencia del aprendizaje”, Revista Pensando Psicología, vol. 7, núm. 13, pp. 159-170.

Tirapu-Ustárroz, J., Pérez-Sayes, G., Erekatxo-Bilbao, M., Pelegrín-Valero, C. (2007), ¿Qué es la teoría de la mente?. Rev Neurol. 44 (8): 479-489.

Fuente: López De Luis, Carolina,”¿Qué es la metacognición?”. [En Línea]. Lamenteesmaravillosa. Disponible en: https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-la-metacognicion/. [Consulta: 03/12/2018]

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Presentación del libro “El Hecho religioso en España hoy. Del nacionalcatolicismo al pluralismo religioso” http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/11/29/presentacion-del-libro-el-hecho-religioso-en-espana-hoy-del-nacionalcatolicismo-al-pluralismo-religioso/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/11/29/presentacion-del-libro-el-hecho-religioso-en-espana-hoy-del-nacionalcatolicismo-al-pluralismo-religioso/#comments Thu, 29 Nov 2018 13:39:56 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4532 HechoAyer, 28 de Noviembre, 2018 asistimos a la presentación del libro editado por D. José Ignacio Urquijo Valivielso y D. Tomás Calvo Buezas titulado “El Hecho religioso en España hoy. Del nacionalcatolicismo al pluralismo religioso”.

El Acto estuvo Presidido por el Obispo Mons. Ginés García Beltrán, D. Andrés Ramos Castro, Viceconsiliario Nacional de la ACdP, D. José Francisco Serrano Oceja, el profesor de la Universidad CEU San Pablo y D. José Ignacio Urquijo Valdivielso.

Se trata de una compilación destinada a mostrar, desde una perspectiva multidisciplinar, el contexto socio-histórico-religioso en España y su proceso secular.

El desarrollo y estructura de la obra refleja fielmente la intención de los nueve autores, intelectuales de reconocido prestigio, que exponen cómo la evolución sociohistórica de la iglesia católica contribuye significativamente a consolidar el referente ético sobre las cuestiones relacionadas con la moral pública y privada y de la función social inherente a la religiosidad popular.

En la compilación, el profesor D. José Francisco Serrano, reflexiona y profundiza en un entorno socio-histórico entorno a “La Iglesia en España desde la Transición. Procesos de resignificación de la palabra pública de los obispos”. Asimismo nos encontramos con tres estudios a cargo de D. José Luis Calvo sobre la relación entre Cristianismo e Islam, Antonio Piñas sobre la “Función social de la Teología en España” y finalmente la aportación de D. José Gómez Galán en relación a la cuestión sobre creacionismo en España.

Sin duda un análisis relevante y exhaustivo sobre el hecho religioso y su evolución en la sociedad española en los últimos 40 años (1978-2018)

¡Enhorabuena!

Cándida Filgueira Arias

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¡Feliz día del Maestro, 2018! http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/11/27/feliz-dia-del-maestro-2018/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/11/27/feliz-dia-del-maestro-2018/#comments Tue, 27 Nov 2018 12:42:19 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4528 660 frases feliz dia del maestro

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Cursos de invierno en el Universidad CEU San Pablo http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/11/27/cursos-de-invierno-en-el-universidad-ceu-san-pablo/ http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/2018/11/27/cursos-de-invierno-en-el-universidad-ceu-san-pablo/#comments Tue, 27 Nov 2018 10:46:19 +0000 http://blog.uspceu.es/estudios-magisterio/?p=4525 CursoInviernoWinter University.

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